「日本国紀」の副読本 　　　学校が教えない日本史 百田尚樹、有本香 (著)

「日本国紀」の副読本
　　　学校が教えない日本史








百田尚樹、有本香 (著)

(産経セレクト S 13) 新書


まえがき　百田尚樹

序　　章　なぜいま『日本国紀』か　　

なぜ国を誇りに思う歴史教育がないのか
「この国に生まれてよかった」
予約段階でアマゾン一位を独走
「この国の歴史」ではなく「私たちの歴史」
民衆の反乱

第１章 歴史教育とＧＨＱの申し子

局地戦と民族の物語
何を書いて、何を書かないか

＊山川の教科書ではこう教えている

「李舜臣は世界三大提督」の嘘

＊山川の教科書ではこう教えている

教科書で韓国の顔を立てる理由

＊山川の教科書ではこう教えている

「南京大虐殺」が現れて任那日本府が消えた

＊山川の教科書ではこう教えている


”近隣諸国条項”と同じマインド
占領軍が行った焚書坑儒
「戦犯を助けよう」
戦争を知っている世代
社会に出た”ＧＨＱの子供たち”
八○年代の政治家つるし上げ
家で修正された歴史観

第２章　　歴史は「物語」である

年表は歴史ではない

＊山川の教科書ではこう教えている


フィクションという意味ではない「物語」
駄目なところかがあるのが「物語」
自分史を書くように
学者は怖がって「Ｉ」を消す
通史は小説家の仕事だと思う
寄せ集めでは物語にならない
ハルキストとナオキスト
村上さんが通史を書いたら
いまの日本史には怒りも悲しみも喜びもない

第3章　　消された歴史

なぜ敗戦がたった一行なのか

＊山川の教科書ではこう教えている

元寇を大きく取り上げた理由

＊山川の教科書ではこう教えている

自分を奴隷として売った愛国者
日本人の生き方が消された
ばらばらの歴史では流れが見えない
ペリーの黒船は来るのがわかっていた

＊山川の教科書ではこう教えている

「ペリー来なければいいなあ」がない
平安時代の平和ボケ

＊山川の教科書ではこう教えている

幕末の平和ボケ

第４章　　日本人は駄目だがすごい

提灯屋が蒸気船をつくった日本
消された小栗上野介
田沼意次を再評価
無名の人の力
自前主義と誠実
戦国の強さがあったから鎖国できた
「事を荒立てるな」はそっくり
「幣原外交」といまの政治家
「犬のお伊勢参り」は日本文化の象徴
これぞ日本人

第５章　　日本人はなぜ歴史に学べないのか

『日本国紀』の隠しテーマ
韓国を助けるとろくなことにならない
自虐史観と反日教育のなかで
韓国の約束破りは続く
韓国を甘やかしてきた日本

第６章　　「負の歴史」を強調する教科書

「朝鮮王宮を占領して、清との開戦へ」

＊写真　第８章（１）日本と清が、朝鮮で（『ともに学ぶ人間の歴史』より）

壬午事変も天津条約もすっ飛ばし
なぜか讃えられる倭寇の青年
「ハングル」をわざわざアピール
恫喝外交が通交希望に
消された「文禄の役」「慶長の役」
不確かな韓国人「沙也可」
徴用工と慰安婦問題が
独立マンセー

＊写真　第８章（10）独立マンせー（『ともに学ぶ人間の歴史』より）

「負の歴史」を教える教科書

第７章　　ベストセラー作家の秘密

「一人ブラック」の自覚がない
百田尚樹はモンスター感がすごい
法則のない天才
「あしたの朝までに書いといて」
スロースターターの執拗なダメ出し
執筆は彫刻と同じように
歴史は「脇道」だらけ
道が見えない幕末
素晴らしかった監修者
歴史の重要性
民族の歴史を守る
善良な一が自虐史観に侵されている

終　　章　日本史の中の異質なもの

「全面講和」と「単独講和」

＊山川の教科書ではこう教えている

なぜ自民党ができたのか

＊山川の教科書ではこう教えている

国民を守らず、憲法を守る

＊山川の教科書ではこう教えている

なぜメディアはＷＧＩＰを語らないのか

＊山川の教科書ではこう教えている

戦後権威の欺瞞


あとがき　有本香